بایگانی امتحانات نهایی کلیه رشته ها

دانش‌آموزان گرامی!

ضمن آرزوی موفقیت برای شما در همه‌ی امتحان‌های زندگی، امیدوار هستیم با مطالعه و بهره‌برداری از بایگانی امتحانات نهایی، با آرامش خاطر در جلسه‌ی امتحان حاضر شده و با کسب نمرات بالا، سال تحصیلی جاری را با موفقیت پشت سر بگذارید. در بخش بایگانی امتحانات نهایی شبکه‌ی رشد، کلیه‌ی سؤالات و پاسخ‌های امتحانات نهایی سال سوم متوسطه از سال تحصیلی ۱۳۸۵ تا ۱۳۹۳ در دسترس شما قرار دارد. همچنین شما می‌توانید هر سال در موعد امتحانات نهایی (خرداد ماه)، سؤالات و پاسخ‌های امتحانات نهایی سوم متوسطه در آن سال را حداکثر ۵ ساعت بعد از بازگشت از جلسه‌ی آزمون، با مراجعه به این بخش مشاهده نمایید.

با کلیک لینک زیر به سایت بایگانی متصل میشوید

بایگانی امتحانات نهایی کلیه رشته ها

ویژگیهای یادگیری مشارکتی

ویژگی های یادگیری مشارکتی (همیاری) در چنین محیطی دانش آموزان یاد می گیرند در اوقاتی که نیاز به کمک دارند به جای اینکه معلم منبع اصلی قرار گیرد ، هم کلاسی ها مرجع مهم و با ارزش محسوب می شوند . شعار کلاس همیاری این است : ((یا همه نجات می یابیم و یا همه غرق می شویم )). پس اولین مشخصه ی اساسی محیط یاد گیری همیار وابستگی مثبت است . دومین مشخصه ی اساسی یادگیری از طریق همیاری که دست به دست وابستگی می دهد : پاسخگویی فردی است . هر دانش آموز باید بداند که مسئول است مواد درسی را یاد بگیرد . ((هیچ کس اجازه ندارد مستمع آزاد باشد و یا از زیر بار وظایف گروه شانه خالی کند )) . جانسون علاوه بر دو مشخصه فوق بر آموزش مهارت های اجتماعی نیز تاکید می کند . معلمان برای موفقیت گروه های همیار باید موارد زیر را رعایت کنند : - هنگامی که دانش آموزان در یک گروه کار می کنند رفتار آن ها را زیر نظر داشته باشند . - نتایج حاصل از مهارت های اجتماعی ای را که دانش آموزان به کار می برند به آنان بگویند و به آنها کمک کنند تا از این مهارت ها استفاده کنند . - در مواقع مناسب برای آموزش مهارت های ضروری در کار گروه مداخله کنند . بعضی از فواید یاد گیری از طریق همیاری چیست ؟ یادگیری از طریق همیاری کمک می کند تا : 1- پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بالا رود . 2- ارتباط های مثبت بین دانش آموزان ایجاد شود . 3- به دانش آموزان تجاربی منتقل شود که برای توسعه ی اجتماعی ، روانی و شناختی سالم به آن نیاز دارند . مرور تحقیقات در باره ی اثر بخشی روش یادگیری از طریق همیاری : پیشرفت تحصیلی بالاتر ، یاد سپاری افزون تر ، ارتباطات مثبت ناهمگن بیشتر ، انگیزه ی درونی بالاتر ، حمایت اجتماعی بیشتر ، رفتار مربوط به تکلیف بیشتر . نگرش بهتر نسبت به معلمان ، نگرش بهتر نسبت به مدرسه . فواید جانبی یادگیری از طریق همیاری 1- وقتی که دانش آموزان برای رسیدن به هدفی مشترک کار می کنند فعالیت آموزشی تبدیل به فعالیتی می شود که تمام همسالان به آن ارزش می نهنند 2- دانش آموزان انگیزه مند می شوند تا به یادگیری هم دیگر کمک کنند . 3- دانش آموران می توانند زبان (معلم )را برای هم دیگر به زبان (دانش آموز ) تبدیل کنند 4- دانش آموزانی که برای هم دیگر توضیح می دهند از را ه انجام دادن یاد می گیرند 5- وقتی دانش آموزان مجبور شوند افکارشان را سازماندهی کنند تا ایده ها را برای هم تیمی ها ی خود توضیح دهند ، باید در گیر فرایند ی شناختی شوند که فهم خودشان را تا حد زیادی تقویت می کند 6- اعضای تیم می توانند به طور فردی به همدیکر توجه و کمک کنند در روش های فعال تدریس بر خلاف روش های آموزشی انفرادی ،تعامل اجتماعی احساس مسولیت ،انگیزه درونی ، رابطه مطلوب بین خود شاگردان و معلمان با شاگردان ،رابطه نزدیک بین آموخته ها و شرایط واقعی زندگی به نحو شایسته ای وجود دارد . ((همانطور که پیاژه نشان داد بیشتر آموخته های مهم ما حاصل تعامل با دیگران است .اگر دانش آموزان در مورد یک کتاب ، تکلیف ویا یک مسأله فقط نظرات ، واکنش ها و پرسش های خود را داشته باشند ،یادگیری آنان به اندازه ی زمانی که به نظرات دیگران دسترسی داشته باشند ، پر بار نخواهد بود . کار انفرادی همیشه یا اغلب اوقات در تنهایی انجام می شود .و نهایتاً خسته کننده است . مطمئناً دانش آموزان به اینکه بتوانند مستقلاً کار کنند احتیاج دارند ، ولی اغلب آموخته های آنان حاصل کار و تعامل با دیگران است )) . ( الیس – والن ، 1382 ). روش تدریس به شیوه پرسش و پاسخ در این روش معلم ابتدا اهداف کلی و آموزشی درس را در قالب سؤالات اساسی درس بیان می کند ، از یکی از دانش آموزان خواسته می شود تا سؤالات اساسی درس را با خط زیبا روی تابلو بنویسد ، معلم محور های اصلی و اهداف آموزشی را بیان می کند ، از دانش آموزان می خواهد در کلاس فعالیت داشته باشند و با تفکر و تامل بیشتر درس را در کلاس بفهمند و یاد گیرند دانش آموزانی که در کلاس فعالیت داشته باشند و تا آخر ساعت آمادگی خود را حفظ کنند حتماً برای آنها نمره فعالیت منظور خواهد شد برای شروع کار معلم از یکی از دانش آموزان می خواهد قسمت اول درس را به آرامی و شمرده بخواند ، در این مدت دانش آموزان بایستی با دقت تمام گوش دهند به آنان گوشزد شود که از همین حالا که خواندن شروع شده تدریس نیز شروع شده است لذا باید با دقت تمام گوش دهید تا بتوانید به نکات مطرح شده آن پاسخ دهید ، بعد از این که آن مبحث تمام شد ، معلم چند سؤال را از مبحثی که خوانده شده را مطرح می کند، در این قسمت تدریس ، توضیحات و راهنمایی های معلم در رابطه با نکات مطرح شده بهتر است به صورت جملات انشائی و امر ونهی ها و اشارات خیلی کوتاه وگذرا باشد. و حالت توضیحی وسخنرانی به خود نگیرد ، دیگر این که بهتر است مبحثی که روی آن کار می شود خیلی زیاد نباشد، زیرا در این صورت برای دانش آموزان خسته کننده خواهد بود . مثلاً اگر یک مبحث هشت الی ده سطری موضوع بحث و تدریس است سه الی چهار سئوال و نکته از آن مطرح شود و یا ممکن است دو سئوال کلی تر در آن مطرح شود سپس به دانش آموزان بر اساس نکات طرح شده پنج الی شش دقیقه فرصت داده شود تا مطلب را خوب بخوانند به طوری که بتوانند در کلاس نیز توضیح دهند بهتر است معلم زمان را به خوبی زیر نظر داشته باشد و زیاد وقت ندهد زیرا وقت اضافی بازی و سر و صدای دانش آموزان را به همراه دارد، البته اگر دانش آموزان کوشا باشند و همه مشغول مطالعه ،‌ممکن است با اینکه وقت تمام شده ،‌تعدادی از آنها درخواست وقت اضافی کنند معلم می تواند یک الی دو دقیقه دیگر را نیز به آنها وقت دهد پس از اینکه وقت مطالعه تمام شد معلم اعلام می کند به همه دانش آموزانی که نکات و سؤالات درس را خوب خوانده اند و آمادگی جواب دارند دست بالا کنند ، در ضمن اعلام می کند از کسانیکه دست بالا نمی کنند نیز پرسیده می شود . با اعلام معلم بیشتر دانش آموزان کلاس دست خود را به نشانه آمادگی بالا می برند معلم به دانش آموزان گوشزد می کند که اعلام آمادگی برای همه ی سئولات مطرح شده باید باشد نه یک مورد و یا مورد اول آن ‌لذا دانش آموزانی که دست بالا کرده اند چند نکته ی مطرح شده را خوب خوانده و با تامل واندیشه خود آن را فهمیده اند . معلم نکته اول را از دو نفر از دانش آموزان یک نفر که دست بالا کرده ویک نفر که دست بالا نکرده می خواهد که توضیح دهند، در این مرحله معلم سئوال را مطرح میکند و دانش آموز از جای خود بلند شده وپاسخ سؤال را برای همکلاسی های خود توضیح می دهد ، بعد خود معلم پاسخ کامل تر را با مثال های متنوع تری به طور کاربردی بیان می کند ، سؤال دوم ، سوم و چهارم نیز به این ترتیب مطرح می شود و هر بار از دو نفر از دانش آموزان خواسته می شود پاسخ دهند و معلم خود نیز نتیجه و اصل کلام را پاسخ می دهد بعد از قسمت اول درس قسمت دوم ، سوم و چهارم درس به همین شیوه تدریس می شود ، تا آخر ساعت کلاس حالت مطالعه و پرسش و پاسخ دارد و دانش آموزان حالت تحرک و جنب و جوش ، در این شیوه ممکن است بعضی از دانش آموزان در حین پرسش و اعلام آمادگی سرو صدا کنند و بخواهند از آنها پرسیده شود بهتر است از آنها خواسته شود آرامش خود را حفظ کنند و از آنها نیز پرسیده شود ، معلم نیز بهتر است صبر و حوصله داشته باشد ، تا بتواند کار خود را در کلاس به خوبی دنبال کند ، در حین تدریس ممکن است به یک فعالیت کلاسی مانند تدبر در آیات تفکر کنید ، بهتر بیندیشید ، برخورد کنید می توانید برای انجام هر یک از این فعالیت ها چند دقیقه به دانش آموزان فرصت دهید تا آن فعالیت را انجام دهند بعد از دانش آموزان خواسته شود اعلام آمادگی کنند و از چند نفر از آنها بخواهید جواب درست فعالیت را برای همکلاسی های خود بلند و رسا پاسخ دهند . نکاتی را که معلم در این روش باید رعایت کند و زیر نظر داشته باشد به شرح زیر است . الف - معلم ،‌ اهداف آموزشی و فایده این روش و روش انجام کار را در کلاس بخوبی برای دانش آموزان بیان کند. ب- معلم باید در حین انجام کار وقت و زمان را مرتب زیر نظر داشته باشد . ج- معلم باید همه دانش آموزان را مد نظر داشته باشد و از همه آنها پرسش و پاسخ به عمل آید نه اینکه گروهی از دانش آموزان زرنگ وقت وکلاس را در اختیار گیرند و به دانش آموزان کم رو و گوشه گیر توجه نشود ، البته بایستی در کلاس حالتی بوجود آید که دانش آموزان احساس نکنند اگر یک بار در کلاس مطالب را پاسخ داده اند دیگر از آن ها سؤال نمی شود ، لذا برای جلو گیری از این کار از دانش آموزانی که احساس می کنید ممکن است آمادگی کامل نیز نداشته باشند ویکی دوبار پاسخ داده اند نیز دوباره پرسش کنید تا تفکر وتامل وتلاش تا آخر ساعت در همه دانش آموزان کلاس حفظ شود . د- معلم می تواند اسامی دانش آموزان کلاس را در دفتری جدای از دفتر ارزشیابی( دفتر جیبی ) داشته باشد و نمره فعالیت آنها را در آن دفتر ثبت کند تا دانش آموزان احساس کنند تلاش وفعالیت آنها بدون پاسخ گذاشته نمی شود . و- بهتر است مطالب درس در هر جلسه توسط چند نفر از دانش آموزان قرائت شود ونه اینکه همه مطالب وقسمتهای درس توسط یک نفر خوانده شود مثلا اگر درس به چهار قسمت تقسیم شده است ، هر قسمت توسط یک نفر قرائت شود ، خلاصه اینکه تا حد امکان به همه دانش آموزان در قرائت درس و پرسش و پاسخ وتوضیح نکات درس توجه یکسان شود . ز- در پایان تدریس بهتر است معلم نکات مهم و چکیده درس را به کمک دانش آموزان در قالب چند جمله کامل ویا تحت عنوان پیام درس روی تابلو بنویسد . ارزشیابی درس در جلسه بعد بصورت شفاهی ویا به شیوه همیاری توسط دبیر دینی محترم انجام می گیرد .

آموزش با موسیقی

Have a composer of the month. Place pictures of the composer or anything related to the composer on a bulletin board. Play the composer's music during seat work or during free time. You can also have recordings on while students are entering class in the morning or after lunch and recess time. After a week, ask students to begin to identify some of the works that they are hearing. You can also ask them to write in their journals while listening to any of the works and express how it makes them feel. The key here is to... them in the composer of the month's work."

comprehension, spelling and more

Minute Fillers: Comprehension, Spelling, and More

Fact, Fiction, or Opinion? Builds comprehension skills Write the following statements on a board or chart, or say them aloud. Have students identify each statement as fact, fiction, or opinion. Mercury is the planet closest to the sun. (fact) The hippopotamus is the largest land mammal. (fiction, the African elephant is) Apple pie is the best tasting pie. (opinion) The Empire State Building is the tallest building in Texas. (fiction, it is in New York City) Then give each student a sheet of scrap paper. Have them write and label three statements -- one that is factual, one that is fiction, and one that is opinion. Collect the students' work and use their statements as a class quiz. Great Graphs Builds graph reading skills Collect from newspapers and magazines a variety of graphs. (The major news magazines are good sources; the USA Today newspaper is another excellent source.) You might laminate the graphs so you can use them over and over. Hand each student a graph and a sticky note. Have them write on the sticky note one fact they did not know that they learned from the graph. Have students share what they learned with their classmates. Article by Gary Hopkins Education World® Copyright © 2004 Education World 05/21/2004 - See more at: http://www.educationworld.com/a_lesson/fillers/fillers040.shtml#sthash.d9No7CLG.dpuf

Five Minute Mini Lessons and Time Fillers

Comprehension, Spelling, and More
 Math and Time Math,
 Spelling, and More
Rhyming, Math, and More
 Computation Skills and More
 Adjectives and More
Observation and Vocabulary Skills 
Spelling, Puzzles, and More
Language, Math, and More
Critical Thinking Skills and More
 Measurements and More
 Spelling, Critical Thinking, and More
 Observation and Thinking Skills
 Memory Skills and More
5-Minute Mini Lessons and Time Fillers Graphing and More
Multiplication and More
 Sequencing, Puzzles, and More
 Math, Puzzles, and More
Spelling, Math, and More
Video Tape Book Report and More
Language, Analogy, and More
 Vocabulary, Geoography, and More
 Research Skills and More
 Reading Skills and More
Language, Puzzles, and More
 Thinking Skills and More
Writing, Vocabulary Skills, and More
Vocabulary, Spelling, and More
 Thinking and Questioning Skills
 Geography, Music, and More
 Language and Vocabulary
 Letters and Vocabulary 
Consonants and More
 Math and Anagrams
 Creativity and Research Skills
Anagrams, Rhymes, and More
 Adjectives Sequencing, Math Skills, and More
 Classification, Geography, and More 
Compound Words and More

Who is the best

Who is the best to select

بهترین کیست؟

" مردم سعى کنند صالح‏ترین را انتخاب کنند. آن کسانى که نامزد ریاست جمهورى میشوند و در شوراى نگهبان صلاحیت آنها زیر ذره بین قرار میگیرد و شوراى نگهبان صلاحیت آنها را اعلام میکند، اینها همه‏شان صالحند. اما مهم این است که شما در بین این افراد صالح، بگردید و صالح‏ترین را پیدا کنید. این جا جائى نیست که من و شما بتوانیم به حداقل اکتفاء کنیم؛ دنبال حداکثر باشید؛ بهترین را انتخاب کنید. بهترین کیست؟ من نسبت به شخص، هیچ‏گونه نظرى ابراز نمیکنم؛ اما شاخصهائى وجود دارد. بهترین، آن کسى است که درد کشور را بفهمد، درد مردم را بداند، با مردم یگانه و صمیمى باشد، از فساد دور باشد، دنبال اشرافیگرى خودش نباشد. آفت بزرگ ما اشرافیگرى و تجمل‏پرستى است؛ فلان مسئول اگر اهل تجمل و اشرافیگرى باشد، مردم را به سمت اشرافیگرى و به سمت اسراف سوق خواهد داد. اینى که ما گفتیم امسال، سال حرکت به سوى اصلاح الگوى مصرف است، یعنى امسال سالى است که ملت ایران تصمیم بگیرد که با اسراف مبارزه کند. نمیگوئیم بکلى و یکباره و در طول یک سال، اسراف تمام بشود؛ نه، ما واقع‏بین‏تر از این هستیم؛ میدانیم این کار مال سالیان پى در پى است و باید کار بشود تا به این فرهنگ برسیم؛ باید این کار را شروع کنیم."

 بیانات در جمع مردم استان کردستان‏ در میدان آزادى سنندج‏ ۱۳۸۸/۰۲/۲۲

معرفی سایت لرزه نگاری ایران

جهت اطلاع از آخرین زمین لرزه های ایران می توانید لینک زیر را کلیک نمایید.

مرکز لرزه نگاری ایران

شهادت حضرت فاطمه زهرا(س) بر تمام شیعیان جهان تسلیت باد

شهادت حضرت فاطمه زهرا(س) بر تمام شیعیان جهان تسلیت باد

معرفی نرم افزار مشاهده اجرام آسمانی

سوره قدر به انگلیسی

In the name of Allah the merciful and the compassionate

 We have indeed revealed this (Message) in the Night of Power

 And what will explain to thee what the night of power is

 The Night of Power is better than a thousand months

 Therein come down the angels and the Spirit by Allah"s permission, on every errand Peace!...This until the rise of morn

 بسْمِ اللّهِ الرَّحْمنِ الرَّحِیمِ

 إِنَّا انزَلْنَاهُ فِی لَیْلَةِ الْقَدْرِ (۱)

 وَمَا أَدْرَاکَ مَا لَیْلَةُ الْقَدْرِ (۲)

 لَیْلَةُ الْقَدْرِ خَیْرٌ مِنْ أَ لْفِ شَهْرٍ (۳)

 تَنَزَّلُ الْمَلاَئِکَةُ وَالرُّوحُ فِیهَا بِإِذْنِ رَبِّهِم مِن کُلِّ أَمْرٍ (٤)

 سَلاَمٌ هِیَ حَتَّى مَطْلَعِ الْفَجْرِ (۵)

 به نام خداوند بخشنده مهربان

1. ما آن را (قرآن) در شب قدر نازل کردیم

2. و تو چه می‌دانی شب قدر چیست؟

 3. شب قدر بهتر از ماه است

4. فرشتگان و «روح» در آن شب به اذن پروردگارشان برای «تقدیر» هر کاری نازل می‌شوند

5. شبی است سرشار از سلامت «و برکت و رحمت» تا طلوع سپیده دم<